El centro de diagnóstico y orientación juega un papel fundamental en la preparación de los niños con necesidades educativas especiales .Sobre este tema dialogo con el máster Jorge Luis Cruz Lleras, director de esta institución en el municipio de Guanajay.

Periodista- Profesor, como se realiza el ingreso de los menores al centro?

Jorge Luis- En todas las escuelas del municipio hay psicopedagogos y logopedas que tienen organizado su sistema de trabajo basado en reuniones técnicas donde se evalúa la situación de los alumnos con insuficiencia en el desarrollo A partir de ahí, ellos determinan que alumnos necesitan estar en orientación y seguimiento por problemas en el aprendizaje, los de bajo perfil en el diagnóstico de preescolar, los que están con objetivos sin vencer y los que presentan desviaciones en el comportamiento. A partir de ahí los especialistas del centro toman la población que mas preocupa para trazar las estrategias según las necesidades  de los alumnos. Teniendo en cuenta el diagnóstico se realizan visitas de orientación y seguimiento para chequear el desarrollo en la escuela y la comunidad.

Periodista- Cuales son las principales limitaciones de los estudiantes que ingresan a este centro?
Jorge Luis- Dentro de las principales limitaciones están los alumnos repitentes, los que presentan problemas en el aprendizaje, los alumnos de perfil bajo, los que hayan desaprobado en la etapa de aprestamiento de primer grado y los alumnos que están presentando problemas severos en el comportamiento

Periodista- Cuales son las principales acciones que realizan los especialistas del centro con estos niños ?
Jorge Luis -Las principales acciones están dirigidas hacia el trabajo preventivo y la inclusión educativa de niños y niñas con necesidades educativas especiales, la atención especializada para la compensación de sus necesidades educativas, la orientación a la familia por diferentes vías, la realización de talleres dirigidos a la atención a alumnos con necesidades educativas especiales, el trabajo preventivo, las visitas de seguimiento metodológicas integrales a los centros, las investigaciones respondiendo al banco de problemas del territorio y la atención a los alumnos de la escuela especial

Periodista- Como usted cataloga la educación especial en Cuba y que papel juega el Centro de Diagnóstico en ella?
Jorge Luis- La educación especial en Cuba está fortalecida, se cuenta con especialistas bien preparados para la atención a los niños según sus necesidades y el centro juega un papel  fundamental porque aquí no solo se hace trabajo preventivo sino también de seguimiento a los alumnos en todos los niveles de enseñanza ya sea circulo infantil, primaria, secundaria, especial, media superior o politécnica. Además se investiga para mejorar las técnicas de trabajo, se realiza un trabajo multifactorial. Todo con el objetivo de  corregir el problema que presenta el alumno ya sea de aprendizaje o de comportamiento.